WolframAlpha: Análise da atividade nas redes sociais

Tenho dedicado algum tempo às redes sociais e experimento aplicações que permitem a análise de interações e atividade nas mesmas. 

Hoje, testei a aplicação wolframalpha para analisar os dados do meu perfil do facebook e obtive os resultados dos gráficos que partilho a seguir.

Os gráficos baseiam-se numa análise dos posts desde novembro de 2010 até à data (novembro de 2012) – espaço temporal de 2 anos, em 1397 das atividades que publiquei no mural do facebook.

Surgem quase todos os meses, em primeiro lugar, a partilha de links e depois fotografias. Uma conclusão que retiro dos gráficos e da qual não  fazia a menor ideia - os meses em que publiquei mais no facebook  tanto no ano de 2011, como em 2012 foram setembro e outubro.  

As palavras mais utilizadas não me surpreendem: biblioteca, professor, escola, seminário, práticas, experiências, learning, informação, partilha, formação...

As minhas ligações no facebook distribuem-se, ainda que de forma pouco proporcional por 4 continentes.

A aplicação permite outras análises, como a análise das amizades por género, religião, estado civil e outros.   

Curadoria de Conteúdos Digitais

Digital Content Curation - Curadoria de conteúdos digitais é o ato de identificar, selecionar, agregar e partilhar os melhores e mais relevantes conteúdos on-line de um determinado tema/área, tais como posts, fotografias, vídeos, ferramentas, tweets ou qualquer outro sobre um tema específico para corresponder às necessidades de um público também específico.

Existem para isso várias ferramentas que nos permitem  arrumar páginas de internet por tópicos ou temas como se estivesse a organizar um dossier.

Alguns artigos no blogue sobre curadoria/agregação de conteúdos
LiveBinders - Mais um agregador de conteúdos

As ferramentas que uso para  curadoria de conteúdos digitais são as seguintes:

Pesquisa de informação, Direito de autor e Referencias bibliog

Redes sociais na Investigação – social media for researchers

Análise do discurso online

e–research

Design–Based Research

My Diigo

Converta os seus documentos para PDF

Graças à Internet tornou-se possível realizar a partilha e a troca de documentos digitais entre pessoas. Com a tecnologia existente é cada vez mais fácil converter os vários tipos de ficheiros, com os quais trabalhamos no dia-a-dia, para o formato PDF (Portable Document Format – documento em formato portátil), criado pela empresa Adobe Systems em 1993.

O PDF tem a vantagem de ser legível em todos os computadores e a formatação do documento aparece sempre igual, não se desconfigurando, quer tenha instalado um sistema operativo Windows, Linux, Solaris ou Mac OS X, a único pré-requisito é ter uma aplicação que leia o PDF, como o Adobe Reader  que é gratuito e pode ser descarregado aqui ou outra aplicação com a mesma finalidade.

O ficheiro é pequeno em tamanho e pode ser protegido, se assim o pretender, evitando a cópia ou a impressão, por isso, a publicação torna-se mais segura. 

No entanto, as aplicações disponíveis na web evoluem e por isso torna-se possível e mais fácil manipular os documentos em PDF.

Hoje, nas minhas pesquisas encontrei o sejda, uma aplicação que permite separar as páginas de documentos: todas, só uma, só as pares ou ímpares... rodar as páginas, proteger um PDF e muitas outras opções.

O sejda transforma o pdf  online, não requer inscrição, nem login.

Já conhecia e já utilizei em diversas situações o PDFTools que permite modificar documentos em formato PDF  traz  um conjunto de funcionalidades que tornam mais simples transformar, cortar, recortar e juntar  os PDFs, no entanto a aplicação tem de ser instalada no computador.

Outros sítios onde pode converter o seu documento word, powerpoint ou outros formatos para PDF.

http://pt.pdf24.org/onlineConverter.html

http://convertpdftoword.net/

http://www.2epub.com/

As últimas versões do office já trazem esta funcionalidade instalada. Caso não esteja incluída, pode descarregar-se online o ficheiro com a versão compatível para o fazer.

Temos também como opção instalar uma aplicação como o PDFCreator que funciona exatamente igual a uma impressão de um documento. Pode consultar um tutorial aqui!

2ª Edição do Seminário G550 2.0 - Partilha de Boas Práticas e Experiências em Informática Educacional

Vamos então à 2ª edição... quem veio à primeira e gostou, vamos repetir!

O Centro de Formação da Ordem de Santiago está a organizar a 2ª Edição do Seminário G550 - Partilha de Boas Práticas e Experiências em Informática Educacional, com a equipa organizadora da 1ª edição. 

O seminário realiza-se nos dias 9 e 10 de Novembro de 2012, em Setúbal na Escola Secundária D. João II.

Inscrições aqui!

Co-relato da “Iniciativa Metas Curriculares TIC - uma oportunidade para a renovação das TIC nas Escolas"

Relativamente à “Iniciativa Metas Curriculares TIC - uma oportunidade para a renovação das TIC nas Escolas" correu bem. A meu ver o tempo para trabalho dos professores foi muito curto, preferia que tivessem aumentado o tempo nesta parte e diminuído noutros painéis.

Fica o documento do resumo das ideias e atividades discutidas pelo grupo de Setúbal.

e o link para um exemplo de planificação de uma atividade

“Iniciativa Metas Curriculares TIC - uma oportunidade para a renovação das TIC nas Escolas"

“Iniciativa Metas Curriculares TIC – uma oportunidade para a renovação das TIC nas Escolas” – 10 de Setembro de 2012 das 10 às 13:30

SETÚBAL – local: Escola Superior de Educação do Instituto politécnico de Setúbal (anfiteatro)

1ª PARTE: Sessão comum de abertura e de apresentação das Metas Curriculares TIC (online e em áudio/videoconferência para todos os pontos/sessões/Centros de Competência)

10.00 – Abertura - Presidente da EDUCOM, Grupo Coordenador das Metas TIC e ERTE / DGE, CC Educom

10.15 – Painel

As Metas Curriculares TIC: autores, representante da ERTE com comentário de Mª João Gomes (MJG), José Luís Ramos (JLR) e João Correia de Freitas (JCF)

2ª PARTE: Sessões locais (Centros de Competência – Braga, Aveiro, Coimbra, Santarém, Batalha, Lisboa, Monte da Caparica, Setúbal, Évora e Faro)

10.45 – Sessões locais com trabalho de grupo em torno das metas – os professores são desafiados a um trabalho de 1h de planificação de um subdomínio (objetivos, estratégias, calendário, recursos).

11.45 – Sessões locais de debate em torno do trabalho dos grupos

3ª PARTE: Sessão de encerramento (comum a todos)

12.00 – Sessão de encerramento em que cada relator de sessão fará uma síntese dos trabalhos e identificará fatores de sucesso das Metas e constrangimentos à sua implementação.

Mesa Redonda: Relatores apresentam sínteses, autores e representante da ERTE comentam.

Lançamento do espaço Moodle ERTE de apoio às Metas Curriculares TIC

13.30 – Fim dos trabalhos

Follow up – Disciplina Moodle da ERTE para registo das principais conclusões dos relatores, espaço para partilha de planificações e para debate em torno das mesmas.

Testes feitos para a sessão de Setúbal.

LiveBinders - Mais um agregador de conteúdos

Mais um agregador de conteúdos- O LiveBinders permite arrumar páginas de internet por tópicos ou temas como se estivesse a organizar um dossier. Criámos um dossier virtual de páginas de internet com separadores por temas, que podem ser apenas uma coleção privada para organização pessoal ou serem partilhadas com colegas, formandos, alunos… enfim o mundo.

Sintetizando, o Livebinders permite então…

• Recolher os seus recursos
• Organizá-los ordenadamente e facilmente

Já o uso, na recolha e organização de recursos no âmbito do tema - Métodos e Técnicas de Investigação. O meus Livebinders podem ser consultados aqui.

Análise do discurso online

Direito de autor e Referencias bibliográficas eletronicas

e–research

4. Design-Based Research  (embebi, pois pode ser partilhado de várias formas)

Numa altura em que fazer curadoria está na um pouco na moda podemos ainda recorrer a outras ferramentas com funções semelhantes, mas aparência gráfica totalmente diferente, como o  Pearltrees, o Scoop it ou o Diigo.

Moodle is 10 years old - Infographic

Piotr Peszko elearning szkolenia i nowoczesna edukacja: Moodle is 10 years old - Infographic: Download original image  10 things about Moodle The 1st Moodle Research Conference is taking place at Heraklion, Crete on the 14-15 ...

Ver movimentos :: "A Informática na evolução do país" :: Governo de Portugal

Apoie o Movimento "A Informática na evolução do país"

Milhares de vagas no sector da informática estão por preencher,por falta de candidatos,em Portugal e em quase todo o mundo.Urge repensar o ensino desta área!

Os alunos acabam o ensino secundário sem aprender conceitos básicos de programação ou de redes de computadores, sendo analfabetos funcionais ao nível das tecnologias.Não basta aumentar as vagas no ensino superior!Estamos a desperdiçar oportunidades!

Ver movimentos :: O Meu Movimento :: Governo de Portugal

8 Excellent Free Timeline Creation Tools for Teachers

8 aplicações gratuitas para fazer timelines que podem ser usadas em contexto educativo

8 Excellent Free Timeline Creation Tools for Teachers 

Destas que são referidas no artigo só experimentei a TiKiToki para fazermos uma timeline no Phd sobre a Grounded Theory.
http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/47560/Grounded-Theory/#!date=1967-01-01_12:15:01!
Costumo usar a aplicação precedem
http://www.preceden.com/timelines/5447-eu-e-as-tic/

El Rap de la Educación 2.0 (#RapEducacion)

Publicadas Metas Curriculares para a Disciplina de TIC

Foram publicadas as Metas Curriculares para a Disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação  para o 7º e 8º ano respetivamente.

Documento - Metas Curriculares para as TIC



Pode ainda também consultar o

Decreto-Lei 139/2012 de 5 de Julho - matrizes da estrutura curricular.

de salientar o Artigo 11.º - Tecnologias de informação e comunicação e oferta de escola

1 — A disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação inicia -se no 7.º ano de escolaridade, garantindo aos alunos mais jovens uma utilização segura e adequada dos recursos digitais e proporcionando condições para um acesso universal à informação, funcionando sequencialmente nos 7.º e 8.º anos, semestral ou anualmente, em articulação com uma disciplina criada pela escola, designada por oferta de escola.

2 — Nos 7.º e 8.º anos de escolaridade, a matriz integra uma disciplina de oferta de escola na área artística ou tecnológica, de acordo com a sua especificidade e no âmbito do seu projeto educativo.

e o artigo Artigo 35.º  Disposição transitória

1 — No ano letivo de 2012 -2013, no 9.º ano de escolaridade, a disciplina de Introdução às Tecnologias de Informação e Comunicação mantém -se com um tempo mínimo de 90 minutos semanais.