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segunda-feira, 4 de junho de 2018

“Escolher a palavra maior” - Estratégias de miúdos para ficar mais tempo a tecnologia

Foi assim, durante a Feira Pedagógica do Barreiro, visitaram-nos milhares de miúdos das escolas do concelho, estavam agendados, aproximadamente, 2000 em cada manhã, vindos nos autocarros. Nestas iniciativas há sempre histórias deliciosas e diários paralelos dignos de registo. 

Uma destas histórias ocorre no espaço do quadro interativo/tela gigante, pois, para as manhas (visitas de escolas agendadas), havia várias atividades curtas, para que, o maior número de alunos, possível, pudesse realiza-las. 

Uma destas propostas era um jogo, elaborado, em scratch sobre os meios de transporte. A Sílvia, colega que estava a dinamizar esta parte, deu por si a constatar, que a maioria dos miúdos selecionava o “autocarro” para resolver. 

Ora, se eles aguardavam a sua vez para ir à tela, inquietava-nos, porque escolhiam, consecutivamente, o mesmo desafio? 

Questionando-os sobre esta opção, rapidamente fomos esclarecidas pelos minions, que “ é o que tem a palavra maior e ficamos ali mais tempo” 

Percebido !!!

quarta-feira, 3 de janeiro de 2018

Sabia que pode gravar um vídeo de um projeto elaborado no scratch?

O Scratch permite gravar um vídeo de 60 segundos de um projeto que elaboramos na aplicação. Esta funcionalidade está disponível online e não versão offline instalada no computador. 
Podemos encontra-la na opção arquivo > gravar vídeo do projeto como assinalado na imagem seguinte.




Depois de selecionar esta opção surge uma nova janela com algumas opções, para escolher.
Podemos incluir o som do projeto ou então incluir som a partir do microfone, mostrar o ponteiro do rato, entre outras opções que nos ajudam a atingir os objetivos que nos propomos com o vídeo.

Agora é só clicar em START e o vídeo começa a gravar. 


Um pequeno exemplo de uma atividade feita com os alunos da Escola de São Vicente.



É uma funcionalidade com vantagens e alguns constrangimentos.

 + Como não é possível criar ficheiros executáveis offline. Os ficheiros apenas funcionam com a aplicação aberta, então é uma forma de poder apresentar os trabalhos.
 + A duração do vídeo aumentou, era de 30 segundos, passou para 60 segundos.

 Não substitui a falta de um executável,  serve para demonstração, mas não permite a interação.
- O vídeo produzido fica num formato pesado e a qualidade também não é das melhores.
-  Para editar o vídeo produzido,  de forma a fazer uma introdução, ficha técnica ou som,  numa aplicação simples de edição de vídeo, como o movie maker temos de o converter para outro formato, recorrendo a aplicações para este obetivos, como por exemplo o convertio

É possível que haja outras que não me ocorrem, por agora.




segunda-feira, 13 de novembro de 2017

Programação Scratch - Projeto 1. A minha localidade e o currículo

Algumas dicas sobre o Projeto 1. A minha localidade (página 18)

Se o projeto for planeado com antecedência, os alunos podem fazer esta atividade recolhendo fotografias com o telemóvel e trazê-las para a aula ou outro dispositivo ou então optamos por pesquisar imagens na internet.

Relação com o currículo do 1º Ciclo


Em qualquer dos casos não se esqueça de insistir nos direitos de autor e abordar a questão da identificação das fontes.

Para exemplificar utilizei esta fotografia que recolhi na minha aldeia (Limãos) perto da serra de Bornes, mas podia ter utilizado outras daqui (álbum raízes

Mais informação sobre este tema aqui!

quarta-feira, 1 de novembro de 2017

Programação Scratch - Corrida de carros na Escola de São Vicente

Há dias na Escola Básica de São Vicente experimentei a atividades 6  (Corrida de carros) do livro Programar em Scratch para o 2º ciclo.
Esta atividade tem como objetivo - Cria uma pista de corridas e programar um carro para se mover na pista que os alunos desenham , de forma a abordar os blocos da categoria “Movimento”.
  • Mover um ator
  • Definir posição inicial do ator
  • Definir direção inicial do ator


Cada grupo de alunos reproduziu o seu cenário, pela amostra da recriação dos cenários criatividade não lhes falta é desafia-los.